課程概述與目標：1. 使學生理解自己的基本人權保障：人權的發展、人權的普世價值，及具體的人權內涵與規範等，透過實務處理經驗，結合抽象性的法規範，讓學生建立正確的人權與法治觀念。 2. 讓學生了解人民權利之保障書－憲法之內容，特別是憲法為國民福祉的最高保障書，並規範政府執行職務行使公權力，另闡述憲法的基本概念：立憲主義原則、民主法治思潮、權力分立原則等。 3. 法治是一種制度化管理的思維模式，也就是學習運用標準化作業程序（S.O.P），透過民法、刑法、行政法等融入於我們日常生活，藉以完成治人、治事與治國等。

第01週

課程簡介、評量標準說明

第10週

電影賞析《失控的審判》

第02週

基本人權（一）：憲法與一般理論

第11週

基本人權與憲法

第03週

基本人權（二）：平等權、自由權

第12週

法學導論

第04週

基本人權（三）：社會權、參政權

第13週

民法與民事訴訟法（一）

第06週

法治國原則

第15週

行政法（一）：行政程序法

第07週

民主國原則

第16週

行政法（二）：行政救濟法

第08週

總結與複習

第17週

總複習

第09週

期中考

第18週

期末考

課程類別

■創新教學課程 □創新創業課程 □程式設計課程 □STEM 領域課程 □技優領航計畫 □技專校院下世代人才培育課程 □教學實踐研究計畫 □其他(服務學習、勞作教育)

類別內容

■內容創新 ■教材創新 ■方法創新 ■流程創新 □增進學生對邏輯運算及程式設計之基本認知 □培養學生運用程式設計解決真實問題

人工智慧 AI 賦能課程

□課程名稱有「人工智慧」、「AI」、「智慧科技」、「AI應用」等相關用詞 □利用 AI 工具輔助教學 □教導 AI 技術原理 □培養 AI 應用能力

外語教學

□全程外語教學 □EMI(以全英語授課)未達70%

課程融入聯合國永續發展目標(SDGs)

■SDG1(消除貧窮) □SDG2(消除飢餓) ■SDG3(健康與福祉) ■SDG4(教育品質) ■SDG5(性別平等) □SDG6(淨水與衛生) □SDG7(可負擔及清潔能源) □SDG8(就業與經濟成長) □SDG9(工業、創新與基礎建設) ■SDG10(減少不平等) □SDG11(永續城市) □SDG12(責任消費與生產) □SDG13(氣候行動) □SDG14(水中生態) □SDG15(陸地生態) ■SDG16(和平、正義與強大機構) □SDG17(致力於永續的夥伴關係) □無連結

教學方式

■講授 ■小組討論 □實作 □業界專家協同 □參訪 ■網路教學   (請複選至少兩項以上)

成績評量

出席:25% 出席(17-18 週):%  考試:50%  作業或報告:15%  口頭報告:10%  彈性教學:%  其他:0%

教材

■指定教科書（遵守智慧財產權觀念,不得不法影印、下載及散布!）
許育典，2011，《人權、民主與法治》，台北市：元照出版公司，第二版。
■參考資料（遵守智慧財產權觀念,不得不法影印、下載及散布!）
吳庚，2003，《憲法的解釋與適用》，台北，三民書局。

培養學生基本能力及專業能力指標項目

²核心能力： ■語文表達與溝通 ■資訊素養與科技 □實務技能與創新 ■團隊合作與倫理

²通識能力： ¤藝文賞析與生活應用  ¤生命體驗與身心保健  ¤社會責任與人權法治  ¤科學應用與環境趨勢

²專業能力：

²展現能力： ¤敬業態度與情緒管理  ¤自我特質與生涯定向  ¤公民品德與服務學習  ¤優勢發展與職能展現