課程概述與目標：本課程「健康與生活」的設計採用「全人健康」的理論框架，將健康定義為生理（Physical）、心理（Mental）、社會（Social）的動態平衡。內容包括健康概論、運動與健康、營養、睡眠與健康、心理健康、常見疾病介紹、傳染病防治、基本急救、環境健康、健康資訊評估等議題。本課程將以課堂授課與討論為主，建立健康的概念及追求正向健康生活的目標。（畢業班最後幾堂課可能採取線上授課/補課）

第01週

課程簡介及評量標準、健康概論與全人健康

第10週

成癮行為與預防

第02週

運動與身體健康

第11週

常見慢性疾病與預防

第03週

營養與飲食 (I)

第12週

傳染病防治與公共衛生

第04週

營養與飲食 (II)

第13週

急救與生命支持

第06週

睡眠與健康

第15週

環境健康與永續生活

第07週

心理健康

第16週

考試及評量

第08週

醫療資源及健保

第17週

高齡社會與長期照護(I)

第09週

保健產品與健康資訊評估

第18週

高齡社會與長期照護(II)

課程類別

■創新教學課程 □創新創業課程 □程式設計課程 ■STEM 領域課程 □技優領航計畫 □技專校院下世代人才培育課程 □教學實踐研究計畫 □其他(服務學習、勞作教育)

類別內容

■教材創新 □增進學生對邏輯運算及程式設計之基本認知 □培養學生運用程式設計解決真實問題 ■自然科學、數學及統計領域

人工智慧 AI 賦能課程

□課程名稱有「人工智慧」、「AI」、「智慧科技」、「AI應用」等相關用詞 □利用 AI 工具輔助教學 □教導 AI 技術原理 □培養 AI 應用能力

外語教學

□全程外語教學 ■EMI(以全英語授課)未達70%

課程融入聯合國永續發展目標(SDGs)

□SDG1(消除貧窮) □SDG2(消除飢餓) ■SDG3(健康與福祉) □SDG4(教育品質) □SDG5(性別平等) □SDG6(淨水與衛生) □SDG7(可負擔及清潔能源) □SDG8(就業與經濟成長) □SDG9(工業、創新與基礎建設) □SDG10(減少不平等) □SDG11(永續城市) □SDG12(責任消費與生產) □SDG13(氣候行動) □SDG14(水中生態) □SDG15(陸地生態) □SDG16(和平、正義與強大機構) □SDG17(致力於永續的夥伴關係) □無連結

教學方式

■講授 ■小組討論 □實作 □業界專家協同 □參訪 □網路教學   (請複選至少兩項以上)

成績評量

出席:50% 出席(17-18 週):%  考試:50%  作業或報告:0%  口頭報告:0%  彈性教學:%  其他:0%

教材

■指定教科書（遵守智慧財產權觀念,不得不法影印、下載及散布!）
無
■參考資料（遵守智慧財產權觀念,不得不法影印、下載及散布!）
自編教材

培養學生基本能力及專業能力指標項目

²核心能力： ■語文表達與溝通 □資訊素養與科技 □實務技能與創新 □團隊合作與倫理

²通識能力： ¤藝文賞析與生活應用  ¤生命體驗與身心保健  ¤社會責任與人權法治  ¤科學應用與環境趨勢

²專業能力： □藝文賞析與生活應用 ■生命體驗與身心保健 □社會責任與人權法治 □科學應用與環境趨勢

²展現能力： ¤敬業態度與情緒管理  ¤自我特質與生涯定向  ¤公民品德與服務學習  ¤優勢發展與職能展現